啊？这不是玩大了吗？师长和副师长以及师机关的几个勤务主任他们也要参加我们团里的讲评，这可不仅是把事情升格、问题变大，而且也是对我的一次考验和检验，看看我的管理水平和领导力度究竟怎么样了？能不能镇得住、整得住了！当然了，这里面要考验和检验的还有我的心理素质和口才，你不能上去就腿打软，讲不出话来，或者说的语无伦次，不知所云啊！
    怎么办？没办法了啊！事情已经发展到这一步了，完全出乎了我的意料，我也从棋手变成了棋子，从导演变成了演员，不得不走下去，不得不演下去了！成败在此一举，我的第一炮，也就是新官上任的第一把火就只能这么仓促上阵了，没有任何的退路，只能是往前闯了！
    我赶紧把师长的意图当然也就是最高首长的指示转达给了团长，不及时讲清楚不行啊！那样团长会以为是我个人要把事情扩大化的，唯恐天下不乱，有意跟团里捣乱了。那还了得？那可是“出师未捷身先死”，自己把自己孤立，完全站到这个对我来说是全新的集体的对立面上去了！这可不行，要知道我毕竟是这个团的副团长了，必须要与这个集体荣辱与共，同呼吸共命运，处处考虑到团队的荣誉和集体的利益，这也就是俗话所说的“屁股不能坐歪了”。
    “哦，那可真的好好讲一讲，该说就说，该批就批！”对师长的要求，团长哪里还敢反对，自然也是惟命是从，所以反过来叮嘱我要认真对待，组织好讲评。
    最后一节课我就没怎么听了，说实话就是想听也是听不进去的，因为我的头脑里反复在思考的就是怎么讲评了，毕竟这也算是人生第一次对着这么多的人尤其还是飞行员组织行管讲评，以前只是对着一个学员班、一个中队或者是大队而已，而且还没有什么领导参加，就是我们班、我们中队或大队自己组织罢了。
    但是我倒是一直很重视这个行管讲评，所以对此还真敢说是既有认真的深入学习和理性的研究思考，又有实践的宝贵经验和失败的惨痛教训了。这可能的确是因为招飞入伍以后一直当班长的缘故吧，不学习不行，不思考也不行，不实践就更不行了。为了有效地实施管理工作，我的体会就是“说同样的一件事，在什么场合说那效果可完全就是两个样的”，尤其是对待飞行学员或飞行员的问题和毛病，一定要高度重视，利用严肃正规的场合严肃正规地讲，可不能嬉皮笑脸，更不能稀里马哈的。你在日常工作和生活中随随便便地说那么一两句不管什么用，他过后就忘，还会是我行我素的。所谓的“严肃正规的场合严肃正规地讲”，就是要充分利用行管讲评的机会，把大家都集合起来，把最近发生的事情特别是问题好好捋一捋，集中讲一讲。只有这样，他才能重视起来，真正把问题当问题，视毛病为毛病。要知道行管讲评是有效实施行政管理工作的一个重要的方法和手段，尤其是适合“新管老”或“同批带同批”的单位，即新干部管理老同志或同批的飞行员带同批的飞行员这样的单位。
    在我刚当中队长的时候，就曾经遇到了这个情况，就是那时我们的大队长和副大队长都不太善于管理部队，第一很少组织行管讲评，按规定要求的“每周一讲”都坚持不好；第二讲评的时候也是敷衍了事，流于形式，没有多少实际的效果。对此，我作为“同批带同批”中队的中队长都感到着急，施展不了什么拳脚，难以有什么作为，更是无法实施有效的管理。主要就是因为管的都是同批的新飞行员，有时实在是抹不开面子动不动就讲人家，但是不讲吧还真不行，你不将他他还真不自觉，甚至不把你当一回事儿，问题会越攒越多，越来越大。怎么办？就得是遇到大问题、严重问题必须随时讲、就地讲，而对小毛病、一般事情就需要攒一攒，等到行管讲评的时候集中讲、系统讲了。在严肃正规的场合你就完全可以抹开情面，排除你和他之间的心理障碍，就事论事，开展批评与自我批评了。为此，后来我实在是憋不住了，就去找大队长，提出了一个合理化的建议，那就是中队也要有讲评，一是大队讲完了以后中队回去补充讲；二是大队不讲的时候中队也要讲，确保规定的“每周一讲”都能落到实处。这在当时也算是一个工作创新吧，反正是充分发挥了航空兵中队一级的作用，起码是我个人觉得领导关系进一步理顺，不光是行管方面，整个工作包括飞行训练和战备值班等等都好干多了。
    正是因为有了如此丰富的管理经历和良好的管理基础，所以在这个比较紧急的时候，我的管理经验起了关键的作用，让我能够举一反三，充分发挥了个人的主观能动性，不仅是顺利地度过了难关，而且还“癞蛤蟆打倒立——露它一小手”，借机表现了一下工作魄力和管理能力，可谓是背水一战和反败为胜，抢抓机遇乘势而上了！
    “教员啊，请示您一下，下面我们自己搞个行管讲评吧？”在最后一节课结束，值班的大队干部整队向教员报告请示下课以后，我又向那个从空军某试验训练基地千里迢迢赶来帮我们上改装理论课的教员报告了一下。得尊重人家啊，人家是教员，课堂是人家的，虽然下了课，但毕竟人家还没走，我们总不能上来就干自己的吧？那样也太没礼貌，太没素质了。
    其实，我请示教员的目的是让教员先走，留下我们师团的这帮飞行员们，我们自己关起门来搞行管讲评，那样什么话都好说，重一点轻一点关系都不大，家丑不可外扬嘛。但是，我也不好明着说让教员你走啊，你是外人，你走了我们就都剩下自家人好讲了。可是那样的话不成了撵人家走了吗？不仅会搞得人家心里不痛快，而且也显得我太不会说话，协调能力太差了。
    但是，这个教员性格比较内向，除了上课以外也是不善与人沟通交流的，他居然完全没有明白我的意思，从讲台上拿了教材教具下来以后竟然也没有走，反而是一屁股在前排旁边的一个空位上坐了下来，静静地等着我们开始讲评了。
    妈呀，这可如何是好啊？原来就是有违初衷了，把个团里的讲评变成了师里的讲评，这下可好，又再加上空军直属单位的，要变成空军的讲评了啊？真是越玩越大，刹不住车了啊？
    没办法，该来的迟早是要来的，躲不掉的终归也是躲不掉的。既然这样，那就索性让暴风雨来得更猛烈一些吧！相信我会是一只海燕，能够在暴风雨中英勇无畏地搏击长空，自由自在地展翅翱翔的。
    “大家都不要走，都坐好了，下面我们搞个行管讲评。”我大声地喊了一句，把课堂里所有的人都留了下来，重新又坐回到自己的座位上了。
    “师长、团长：那我们开始讲了啊？”我大步走上讲台，站到了讲桌后面，然后稍微欠了欠身子向师长和团长又一起请示了一下。这可不是什么繁文缛节，或者说是我讨好领导、拍领导马屁，左一个请示右一个请示的。要知道这不仅是规矩，而且也还是礼节，领导讲话之前必须要请示一下在座的最高首长，得到首肯后才能开始讲的。
    我之所以既请示团长又请示师长的，就是因为担心团长不高兴，把他冷落了他心里就会犯嘀咕的：“哦，你小子这可真是‘半夜挑西瓜——捡大个的摸’啊！”团长也是得罪不得的，我还得在他手下混呢，必须要把他维护好的，尤其是现在准备收拾这些在他领导下多年的飞行员了，不知道会触及他内心的哪个神经呢。所以，我必须也要同时请示他一下，以期得到他更多更有力的支持。
    “可以！”师长鼻子哼了一声，然后便及时回应了我。团长也点了一下头，表示同意。
    “最近这段时间啊，尤其是咱们改装理论上课以来，在行政管理方面暴露出不少问题，虽然问题都不大，只是一些小毛病、小问题而已，但是，有的性质却比较严重，其不良影响是深远的，不能轻视，更不能忽视和漠视了。甚至可以说，有些问题和毛病已经到了不讲不行、不改不行的程度了，不然的话就会影响到我们团飞行人员的良好形象，带坏我们的作风，涣散我们的纪律。长此以往下去，必然还会带到战备训练中去，进一步影响到我们的训练作风，危及到我们的飞行安全，间接或直接导致严重的、无法挽回的后果。所以，经过请示师长和团长，今天下午我们利用课后的这段时间，来搞个行管讲评，目的不是为了要整哪个人，而是想和大家一起摆摆现象，分析原因，总结教训，谈一谈改进工作的方法，找一找纠正问题的途经，从而端正我们的思想，改进我们的作风，提高我们的标准，推进我们的工作。”
    我开宗明义，开门见山，双手按在讲桌上，义正辞严，口齿清晰，抑扬顿挫地开始讲了起来。没有丝毫的胆怯，充满了自信，完全进入了角色。